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【小学生过生日该不该请客 辩论会】
  2011/03/04  作者:本站  来源:本站原创   人气:7652
 
    导读:正方一辩立论:老师们、同学们,大家下午好!今天,我们很高兴和大家在一起探讨小学生过生日是否应该请客送礼的话题。我方认为“小学生过生日该请客送礼”。对我方观点,首先我想和大家一起来认清两个概念——“请客”和“送礼”。平时我们对“请客”的理解其实有些偏颇。”不一定非得大鱼大肉吃一顿才是请客。《现代汉语词》
正方一辩立论:
老师们、同学们,大家下午好!今天,我们很高兴和大家在一起探讨小学生过生日是否应该请客送礼的话题。我方认为“小学生过生日该请客送礼”。
对我方观点,首先我想和大家一起来认清两个概念——“请客”和“送礼”。平时我们对“请客”的理解其实有些偏颇。”不一定非得大鱼大肉吃一顿才是请客。《现代汉语词典》中对“请客”一词的解释是“请人吃饭、看戏等”。同学们,请注意这个“等”字。我们认为请客便是邀请别人围绕一个主题共同参与的各类活动。所以,请客的方式可以多种多样。“送礼”,我们也不要一见到这两个字便想到昂贵的礼品,铺张的浪费。“礼”只是一个物品,更让人觉得珍贵的是这个“礼”所代表的真情,正如人们常说的“千里送鹅毛,礼轻情意重。”我国自古以来便是“礼仪之邦”,重视“礼尚往来”一直是我国的一个传统。有了以上的认识,我们认为小学生过生日可以请客送礼。过生日时,我们利用这样的机会适当地组织一些请客送礼的活动对我们有很多好处。
第一,组织活动是对我们组织能力的一种锻炼。如何合理安排活动内容,如何统筹安排时间,如何节省活动消费,等等都是对过生日的人,对活动的发起人是一个绝佳的锻炼机会。这样的综合实践活动,相信会让我们学会很多课堂中学不到的内容。
第二,精心制作赠送礼品是对我们动手能力的一种锻炼。我们提倡自己动手来制作送给朋友的礼物。这样的礼物远远比直接花钱买来的要更有意义。在这个过程中,我们还要学会根据朋友的爱好、特点来选择送什么样的礼物。这些都是对我们的锻炼。
第三,参加朋友的生日活动是对我们交际能力的锻炼。现在,我们都是一家一个孩子。平时,就是一个人在家,缺少伙伴,而多多参加这样的活动,可以在一定程度上弥补我们作为独生子女的缺憾。学会与人相处,尤其是与同龄人相处,这是一件很重要也是必要的事情。
第四,在发起或参加生日活动的过程中,我们能学会更多礼仪。邀请的礼仪,赠送礼品的礼仪、接受礼品的礼仪,包括到朋友家做客的礼仪等等都可以在这样一个简单的活动中得到体现。
综上所述,我们认为小学生过生日请客送礼是可行的,是利大于弊的,所以我方一致认为“小学生过生日该请客送礼”。谢谢!
反方一辩立论:
老师们、同学们!小学生过生日,该不该请客送礼呢?我方观点非常明确,那就是不应该,不需要,也不可以。我们的理由主要是:
第一、小学生之间的请客送礼加重了父母的经济负担。如今,生日消费已成为小学生一笔不小的开支,不仅让学生过早地体验到“礼尚往来”的烦恼,更增加了家长的经济负担。小学生们过生日时除了带蛋糕、零食来学校外,还会在家里开生日派对,我们来算笔帐:就是去肯德基为例,班里40位同学,就算去10个人,每人按20元算,就要花掉两百多块。个别同学还会去饭店里大吃一顿,有的学生为了所谓面子,在生日请客时动辄花费几百元,甚至上千元,最低的也要花上500元左右。数字是最有说服力的。不要小看这几百元,其实我们在学校一个学期的午餐费用也就是650元左右,也就是说,如果我们在过生日时简单地进行一些“请客送礼”,起码也要花去我们一个学期的为午餐费用。对于家长来说,这也是一笔可以节约的费用,是他们额外的经济负担。
第二、小学生之间的请客送礼容易引起攀比、浪费的不良风气,给家庭困难的同学带来更大的心理压力。孩子大多数没有什么主见,不了解怎样消费才算合理。看见别人请客,自己也要请客;看见别人送礼,自己也要送礼,还要送得比别为好。正是有些同学觉得自己家里的条件富裕,过个生日花去几百元、甚至几千元,算不上什么,于是在同学之间就形成了攀比的风气:今天你生日带了3个全家桶,明天我生日就带五盒大比萨,后天他生日说不定就要带冰淇淋大蛋糕了。这样攀比的风气一旦盛行,不仅产生大量的浪费现象,更会让班级中家庭困难的同学带来更大的心理压力,产生深深的自卑。
第三、过生日时同学之间请客送礼还浪费的大量的时间和精力,对学习产生了许多影响。“每次同学过生日,都要动不少心思准备礼物。”有一位女同学无奈地说,一个学期下来,她参加了六七回同学的生日宴。为同学准备一份合适的生日礼物很让人头疼,不仅要看双方关系的远近,还要考虑生日宴的档次,送的礼品太好,经济上又不能承受,送得太差,又觉得没有面子。所以,同学过生日要请客,不请会被同学笑话;被请的要送礼,不送礼或送的礼品价格低会被指抠门,这样浪费了大量的时间和精力,怎么不对学习产生影响呢?所以:我方认为小学生过生日不该请客送礼。
反方二辩和正方三辩进行一对一攻辩;反方二辩先发问:
听了对方的讲话,我明白了,原来在你们看来过生日时请点客,送些礼物,可以让同学关系更加融洽,可以赢得同学之的友谊。我想对方是不是还要说:等下次班级干部改选的时候,还可以赢得更多同学的选票呢?对方辩友只记得我们是“礼仪之邦”,但是不是应该还记得古人还说过这样一句话:君子之交淡如水。在我看来这是很不好的做法, 小学生之间的请客送礼并不能带来真正的友谊。我们知道友谊不是靠请客来维持得,而是靠彼此真诚、关心、帮助支撑的。所以,我想请问对方:同学之间的友谊难道是靠“请客送礼”得来的吗?
正方三辩接反方二辩的攻辩:
回答对方二辩的问题:一、我们拒绝铺张浪费,我们认为应该合理消费,组织合适的生日活动。(注意,这就是一种请客。)我们不提倡赠送昂贵的礼物,我们提倡自己动手制作。我们更重视礼物的“心意”,而不注重礼物本身的价钱。二、无论是组织还是参与这样的生日活动对我们都有很好的锻炼。对此,刚才我方一辩已有过具体论述。
正方二辩和反方三辩进行一对一攻辩;正方二辩先发问:
老师们,同学们!反方同学认为我们小学生过生日不可以请客送礼。那么,请问反方同学我们作为新时代的儿童,是否就这样将自己封锁在各自的小天地里,连这些简单的、正常的交往活动都不能参加呢?我们生活的这个时代在呼唤更全面的人才,我们的老师也常常鼓励我们多参与社会实践活动,多在生活中磨练自己,难道我们就要整天躲在父母的庇护下,躲在温室里,而拒绝和外界接触吗?请对方三辩回答。谢谢!
反方三辩接正方二辩的攻辩:
听了对方的发言,我真替你感到汗颜。我们不妨进行转位思考,换个角度,来听一听我们家长实际的心声:一位家长这样说:自己家庭条件并不好,每次一到孩子过生日,自己就很头疼。但看见其他的家长都给孩子过生日,自己也不忍心看着孩子眼巴巴的期待变成失望。还有位同学这样说:现在的孩子追求档次,每次参加生日宴后,孩子们都会议论在哪儿吃的、点的什么菜、花了多少钱。有一次我家孩子觉得我们给安排的生日宴不够档次,好几天都闷闷不乐。提起孩子过生日的事情,这位家长感到十分无奈。听听父母的心里话,想想自己家里满是灰尘的“礼物”,想想我们父母每天早出晚归,我们还能无动于衷吗?
正方一辩进行攻辩小结:
    我方刚才已从论题的理解,活动的意义等多个方面表达了我们的观点。对此,对方可能在认识上还没能摆脱习惯思维的限制。因此,我有必要带领大家对事情有个正确的认识。这是我们今天讨论的基础。
作为新时代的少年儿童,我们每天接收大量的信息,获得丰富的知识,同样我们的认识应该是与时俱进的,应该是理智而客观的,应该是深刻的而全面的。我们做任何事不能因噎废食,不能因为走路怕摔跤就整天窝在家里不出门。关心时事的同学都知道今年是我们伟大祖国的60华诞,党和国家已经决定举行盛大的阅兵仪式,在这次阅兵上将展出我国最先进的武器装备,展现我国强大的综合实力。为了做好这次阅兵工作,参阅部队已经在积极准备。为了这次阅兵花费了很多人力物力。但在胡主席注意节俭办阅兵的指导下,正在有条不紊地进行。请问,我们国家为什么要做这件事?因为,这是非常有意义的事情。做有益的事,这些利大于弊的事我们没有理由拒绝,更没有理由抵制。同样的道理,虽然要花上点时间,花上点精力,花上点财物却可以为我们的成长提高有益的发展机会,我们为什么不做呢!事情本身并没有错,只要我们合理安排,精心组织,我们一定可以讲生日过的精彩而有意义。综上所说:我方一致认为“小学生过生日可以请客送礼。”谢谢!
反方一辩进行攻辩小结:
其实我们也知道,绝大部分同学的家长对我们的要求都是比较严格的,在教育过程中向来主张勤俭节约,如今的家庭大多都是独生子女,当孩子伸手要钱的时候,对于经济不是很宽裕的家长,他们也大多抱着“都是独生子女,只有一个”的态度,即使不愿意,也不忍心让孩子受“委屈”,为了让孩子高兴,也只好乖乖地为孩子大摆生日宴。可是早就有教育专家提醒我们:中小学生都是未成年人,过早地进行这种为情交往,一方面不利于正常学业,另一方面会对孩子的人生观、价值观产生误导,甚至让孩子走上不正确的人生之路。像这种花钱而又却没有效果,甚至还会带来不影响的事,就该怎么看待,还要我说吗?让我们替我们的家长想一想吧,让我们替那些同学们一起告诉他们,小学生过生日时要不要请客送礼?
自由辩论:(正方提两个问题,其中一个问题须由对方四辩选手回答。)
    1、请问反方同学,如果按照你们的认识,大家约在一起参加一个共同的活动,这是否是一种请客呢?我们对请客的认识不能再停留在偏颇的认识上呀!
2、我们生活在社会上,就是一个社会的人。在课堂里我们学习《品德与社会》,还只是纸上谈兵,当我们有机会走近社会,去组织活动,参加游戏,在生活中了解,接触社会,请问有何不可呢?
自由辩论:(反方提两个问题,其中一个问题须由对方四辩选手回答。)
1、我想请问对方辩友的是,在你们享受生日大餐的时候,有没有想过这些其实是我们的父母在为我们“买单”,这些是不增加了他们的负担?请问对方辩友:就为我们过一个生日,就应该给父母在经济上、精力上增加这么大的负担,值得吗?
2、每个班上都一些家庭困难的同学,甚至父母下岗的,他们根本没有能力参加这样的“请客送礼”,请问你们有没有想过他们的感受?他们应该怎么办?
反方四辩总结陈词:
老师们,同学们!其实,我们并不反对同学之间要增进友谊,也不反对过生日,因为毕竟生日对于我们每个人来说一年只有一次。那么,是不是说在过生日时就要进行请客送礼呢?听了我们的发言,我想大家已经有所共识,现在我方再次进行小结:
首先:小学生之间的“请客送礼”造成了同学关系的紧张。小学生是开始形成世界观的重要阶段,过生日的时候,我们每个同学应该想到的是:过了生日自己又长了一岁了,在家庭里、学校中应该承担的社会责任会更多了。有句话叫:“再富也要让孩子过穷日子”,这里的“穷”并不是没吃没穿,而是要从养成良好的生活习惯。在我们过生日的时候,如果大张旗鼓地“请客送礼”,形成这种不良的风气,特别是对于家庭贫困同学,因请不起客而感到自卑。这样长此以往会形成同学之间攀比,不仅不利于同学友谊的建立,还会在同学之间造成交往的障碍。
其次:时代在进步,科技在发展,小学生更应该从小养成勤俭节约的习惯,而不应该铺张浪费。我们在小时候就应该知道“一食一饭,当思来之不易”的辛苦。过生日请客送礼,家里人一定会为他们精心准备的,不必那么大张旗鼓的宴请同学,过生日最重要的是自己快乐,只有自己快乐也就足够了。会导致他们不追求实质的东西,却爱慕虚荣,这对他们的身心健康是不利的。
第三:对于过生日来说,我们觉得比起“请客送礼”,有更多富有意义的活动。其实我们知道我们的生日其实还是母亲的受难日,这一天我们更应该关心培养、教育自己的父母,难道还忍心再伸手拿钱来去“请客送礼”吗?我们可以在生日的时候和家长、同学一起种棵生日树,通过慈善机构认识一位与自己同一天生日的贫困儿童,这难道不是比“请客送礼”做得更有意义,更有价值吗?这也同样能锻炼我们的交际能力,培养我们的社会责任感,我方认为这才是“生日”的真正内涵。
最后,我们想说,我们正处在天真时代,应该享受着纯洁的友谊,拥有着单纯的思想,我们眼中有花有草有人情味,世界是那么美好。我希望我们每个同学都能过一个朴素而有意义的生日。
正方四辩总结陈词:
老师们、同学们!今天非常高兴和对方同学在这里一起探讨“小学生过生日可否请客送礼”的话题。真理越辩越明,我相信对方同学在我们的启发和帮助之下,一定能够认清事理,向真理迈出关键的步伐。下面,我就对方的看法和我们的观点进行总结。
首先,我们无论看待任何事都应该是全面的,不能片面而偏激地看待事物。过生日请客送礼,这只是我们平常生活中人与人交往的一件具体实例。这本身是一件很有意义的事情。在这个过程中,我们的各项能力都能得到锻炼,刚才我方同学已经多次阐述,我不再补充。我们在看待请客送礼这件事时,不能只看果。到它可能存在的浪费现象,就武断地拒绝这样的实践活动。这是不正确,不公正,不全面地看待问题的结果。
其次,我们相信我们新时代的儿童会很理性地来办好自己的生日活动。我们知道父母的辛劳,知道父母挣钱的艰辛,所以我们提倡节俭搞活动,就像我们国家提出节俭办奥运,节俭办阅兵一样。甚至,我们可以自己筹备组织活动所需要的一些费用,比如收集、变卖旧报刊等废品。这不也是一次很好的锻炼机会吗?
第三,我们认为成长的过程就是不断实践,甚至不断失败的过程,我们可能某一次活动失败了。但这不要紧,重要的是我们在生活中磨砺自己,锻炼自己,提高自己。相信这有这样,我们将来才能成为一个真正经受得了生活考验的人。
所以,反方同学如果你们能够认识到这些道理,能够学会全面地去看待这些问题。我相信你们一定会认同我们的观点,也一定靠近了真理!谢谢!
 
附:“廉洁文化”辩论赛主持稿
AB:各位老师,各位同学,下午好!
A:“廉洁”是我们中华民族的传统美德之一,在祖国五千年的历史长河中,记载着许许多多的有关廉洁的故事,传扬着许许多多崇尚廉洁的伟人。一听到“廉洁”两字,同学们一定认为这是大人的事,其实廉洁不仅仅是大人的事,也是我们同学们的事,是我们每一个人的事。廉洁就是节俭、自律、知耻、诚实、不昧金、不攀比。从小懂廉洁,讲廉洁是一个人优秀品质的体现。
B:今天我们欢聚一堂,将以辩论赛的形式感受廉洁文化,领会廉洁教育的深刻意义。
A:下面我宣布五年级“廉洁文化辩论赛”现在开始。
A:首先,请允许我介绍一下本次辩论赛的参赛选手及评委老师。让我们从正方代表队开始吧!正方一辩选手来自五(1)班的张尧,二辩选手丁秋涵,是来自五(5)班,三辩选手是来自五(3)班的郭凯,四辩选手任子涵,来自五(5)班。反方代表队同样由四位选手组成,他们是一辩选手来自五(2)班的张岂,二辩选手马云行,来自五(6)班,三辩选手是来自五(4)班的胡辰良,四辩选手陆博文,同样来自五(4)班。
B:今天辩论赛的评委由三位老师组,他们是冯老师、薄老现、刘老师,让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
A:瑶瑶同学,你是不是很想知道今天的辩论主题呀!
B:是啊,不仅是我想知道,我想在座的每个人都想知道。
A:好,下面我们就来揭晓今天的辩论主题—
AB:“小学生过生日该不该请客送礼”
A:请双方选手作好准备。瑶瑶同学,你知道吗?辩论比赛是有严格的程序的,利用参赛选手准备的空隙,我们大家也来学习一下好吗?
B:好啊!学得多才能懂得多嘛!
A:辩论比赛由四环节组成。第一部分是双方立论,分别由正、反方的一辩选手发言;第一部分是双方攻辩,这个环节比较复杂。是由反方二辩和正方三辩进行一对一的攻辩,反方二辩先发问。然后由正方二辩和反方三辩进行一对一攻辩,由正方二辩先发问。最后由正方一辩与反方一辩进行攻辩小结。
B:听起来正是很复杂,不过我相信一定难不倒我们的小选手的。还有两部分呢?
A:第三部分是自由辩论,由正、反方选手各提两个问题,其中一个问题必须要由四辩选手作答。而第四部分则是由正、反双方的四辩选手作总结陈词。
B:好,我们的小选手都有些等不及了。有请正方一辩。
B:再让我们再来听听反方一辩的看法。
A:正方双方均已立出了各自的观点。下面进入攻辩环节。有请反方二辩和正方三辩,反方二辩先发问。
A:时间到,请正方二辩和反方三辩,由正方二辩先发问。
B:双方选手真是唇枪舌箭,难分高下。请正方一辩作攻辩小结。
B:接下来是反方一辩作攻辩小结。
A:自由辩论是辩论比赛中最难的环节,也是最精彩的环节。请正方代表队先提出两个问题,其中反方四辩论必须回答其中的一个问题。
A:反方代表队的问题是什么呢?请听他们的提问。
B:真是短兵相接,毫不相让。
A:最后是总结陈词。先请反方四辩选手。
A:正方四辩选手请总结陈词。
B:通过双方选手了辩论让我们对“小学生过生日该不该请客送礼”有了充分的认识,也让我们对廉洁文化有了一定的了解。最后我们来听听评委老师的点评,掌声有请。
A:通过评委老师的评定,获得“最佳表现奖”的是反方代表队。获得最佳风采奖的是正方代表队。张尧、任子涵、张岂、胡辰良同学被评为“最佳小辩手”,请评委老师为他们颁奖。
A:古人云:人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以见兴衰;以人为镜,可以知得失。
B:让我们时时刻刻以别人为镜子,让我们时时刻刻寻找到自己身上的闪光点,让我们从自己做起,做一个廉洁、正直的人。只有这样我们的社会才会廉洁、美好,我们的祖国才能繁荣、富强。
AB:今天的辩论比赛到此结束,谢谢!

 



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